|
|
|
Author
|
:
Aslı SARIŞAN TUNGAÇ
, Mutlu Nisa ÜNALDI CORAL
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
8
|
|
Number |
:
26
|
|
Page |
:
24-42
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Aslı SARIŞAN TUNGAÇ , Mutlu Nisa ÜNALDI CORAL, (8). FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN OKULDIŞI (OUTDOOR) EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: MERSİN İLİ ÖRNEĞİ1. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 26, p. 24-42. Doi: .
|
|
|
Summary
Bu çalışmanın amacı Fen Bilimleri Öğretmenlerinin okul dışı eğitime yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 20 fen bilimleri öğretmeni öğretmen oluşturmaktadır. Seçilen örneklemdeki bireylerin altısı yüksek, sekizi orta ve altısı düşük özyeterlik düzeyine sahiptir ve Mersin ili merkez ve çevre ilçelerindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarında görev yapan öğretmenler olması kriterine dikkat edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve 6 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler her bir öğretmenle yaklaşık yirmişer dakikalık oturumlar şeklinde gerçekleştirilmiş ve ses kaydı alınmıştır. Ayrıca araştırmacı görüşme boyunca görüşme formu üzerine de notlar almıştır. Elde edilen verilerin dijital ortama aktarılmasının ardından verilere içerik analizi uygulanmış, kodlar ve temalar belirlenmiştir. Elde edilen bu kod ve temaların çerçevesinde öğretmen görüşleri saptanmış, değerlendirilmiş ve bir takım öneriler getirilmiştir.
Keywords
okuldışı eğitim, fen eğitimi, çevre eğitimi, öğretmen görüşleri
Abstract
This study aims to reveal Science Teachers’ views towards outdoor education. 20 Science teacher chosen whom previously applied “Self efficacy towards outdoor nature education” scale. The individuals in the working group determined as having their self efficacy levels by six of high, eight of medium and six of low and whom working on Mersin city center and periphery State Middle Schools. Semi-structured interwiev form used as data collection tool and it has six open-ended questions. Interviews with each teacher took approximately twenty minutes and all of them were recorded. Also researcher took notes on the interview forms during each session. The data gathered though interviews were analysed with content analysis and codes and themes were defined. After defining that codes and themes, teacher views were figured, evaluated and researcher made some suggestions about them.
Keywords
Outdoor education, science education, environmental education, teacher views