In today's educational approach, it is important for students not only to access information but also to analyze and critically evaluate it. In this context, the use of teaching methods linked to real life in the Life Science course is an effective approach that increases students' participation in active learning processes. The case study method supported by newspaper news is an innovative method that aims to provide students with the ability to both understand social events and to produce solutions through these events. The aim of this study is to design, implement, and evaluate the effectiveness of teaching activities that utilize newspaper-based case studies in Life Sciences lessons. The study analyzes the quality of the products created by first-grade students in the Life Sciences course using newspaper-based case studies. In line with the study's objectives, qualitative research methods were chosen, and an action research model was adopted. The participant group consists of 41 first-grade students (22 girls and 19 boys) from a public school in the Bağcılar district of Istanbul. During the data collection process, audio recordings of the teaching sessions based on newspaper-centered case studies, student worksheets, and researcher journals were used. The dialogues from the audio recordings were transcribed verbatim, and classroom communication excerpts were analyzed based on pre-determined criteria. The student worksheets were assessed using rubrics. The findings indicate that the majority of the students' products were evaluated as "highly qualified" and "qualified." Although most first-grade students experienced this method for the first time, they were able to empathize with the characters in the case studies, evaluate the events from a moral perspective, and question the meanings of abstract concepts related to the events. Additionally, the students approached the presented case studies from different perspectives, contributing to a diverse range of responses in the classroom. In this learning environment, it was observed that students perceived and interpreted social events, criticized them and had the opportunity to compare different opinions, feelings and value judgments; it can be said that this situation will provide different benefits to each student.

Case study, Newspaper-based case study, Life Science, 1st grade students, Action research.

Günümüz eğitim anlayışında, öğrencilerin yalnızca bilgiye ulaşması değil, aynı zamanda bilgiyi analiz edebilmesi ve eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmesi önem kazanmaktadır. Bu bağlamda, Hayat Bilgisi dersinde gerçek yaşamla bağlantılı öğretim yöntemlerinin kullanılması, öğrencilerin aktif öğrenme süreçlerine katılımını artıran etkili bir yaklaşımdır. Gazete haberleriyle desteklenmiş örnek olay yöntemi, öğrencilere hem toplumsal olayları anlama hem de bu olaylar üzerinden çözüm üretme becerisi kazandırmayı hedefleyen yenilikçi bir yöntemdir. Bu çalışmanın amacı, Hayat Bilgisi derslerinde gazete temelli örnek olayların kullanıldığı öğretim etkinliklerinin tasarlanması, uygulanması ve bu etkinliklerin etkililiğinin değerlendirilmesidir. Araştırma kapsamında, birinci sınıf öğrencilerinin Hayat Bilgisi dersinde gazete temelli örnek olaylara dayalı olarak ortaya koyduğu ürünlerin nitelikleri analiz edilmiştir. Çalışmada, amaca uygun olarak nitel araştırma yöntemleri tercih edilmiş ve eylem araştırması modeli uygulanmıştır. Araştırmanın katılımcı grubunu, İstanbul Bağcılar ilçesindeki bir devlet okulunda öğrenim gören, 22 kız ve 19 erkek olmak üzere toplam 41 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde, gazete temelli örnek olay merkezli hazırlanan öğretim sürecinin ses kayıtları, öğrencilerin çalışma yaprakları ve araştırmacının tuttuğu günlüklerden yararlanılmıştır. Ses kayıtlarındaki diyaloglar değiştirilmeden yazıya aktarılmış ve sınıf içi iletişim kesitleri, önceden belirlenen ölçütlere göre analiz edilmiştir. Çalışma yaprakları ise hazırlanmış rubrikler aracılığıyla değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin ürünlerinin büyük çoğunluğunun "çok nitelikli" ve "nitelikli" olduğunu göstermiştir. Birinci sınıf öğrencilerinin çoğu, bu yöntemi ilk kez deneyimlemiş olmalarına rağmen, örnek olaylardaki karakterlerle empati kurabilmiş, olayları ahlaki açıdan değerlendirebilmiş ve soyut kavramların anlamlarını sorgulayabilmiştir. Ayrıca öğrenciler, sunulan örnek olayları farklı bakış açılarıyla ele alarak, sınıfta geniş bir yanıt çeşitliliği sağlanmasına katkıda bulunmuştur. Bu öğrenme ortamında öğrencilerin sosyal olayları algılayıp yorumladığı, eleştirebildiği ve farklı görüş, duygu ve değer yargılarını karşılaştırma fırsatı bulduğu gözlemlenmiş; bu durumun her öğrenciye farklı yararlar sağlayacağı söylenebilir.

Örnek olay, Gazete temelli örnek olay, Hayat Bilgisi, İlkokul birinci sınıf öğrencileri, Eylem araştırması.