This study examines the alignment of melodic and rhythmic expressions used in identifying musical talent in Turkish music with contemporary music theory pedagogy, emphasising inclusivity, developmental appropriateness, and cultural diversity. Traditional assessments have predominantly focused on technical skills like pitch and rhythm production, rooted in early psychological theories that prioritise cognitive competence. In contrast, current pedagogical approaches advocate for a holistic framework, suggesting that rhythmic and melodic determinants should encompass diverse musical traditions and acknowledge students' varied cultural backgrounds. Aligning talent identification methods with modern pedagogical principles is critical for cultivating a more inclusive generation of musicians. Data were collected from 120 melodic and rhythmic phrases provided by music educators of all levels at a regional seminar. These phrases were analysed for compliance with modern educational principles, considering criteria such as representation of various musical traditions, suitability for different developmental stages, and alignment with inclusive educational practices. Findings revealed that the musical materials used are predominantly based on Western music, with limited representation of Turkey's diverse musical traditions like makam music and folk melodies, and insufficient complexity to engage more advanced students. This indicates a need for more inclusive and differentiated assessment strategies that better reflect different musical contexts and developmental stages. The study underscores the necessity of developing comprehensive evaluation frameworks that integrate a broader spectrum of musical traditions to promote an inclusive and effective music talent identification system in Turkey. Future research should focus on developing specific strategies that enhance the inclusivity and pedagogical value of musical talent assessments and promote the widespread adoption of appropriate identification systems. Addressing these needs could enable the education system to better recognise and nurture the diverse musical talents within the student population, leading to a richer and more culturally diverse musical environment.

Musical Talent Assessment, Contemporary Music Theory Pedagogy, Turkish Music Education, Contemporary Music Education

Bu çalışma, güncel müzik teorisi yaklaşımlarından kapsayıcılık, gelişimsel uygunluk ve kültürel çeşitliliğe odaklanarak, Türk müziği yetenek tespitinde kullanılan melodik ve ritmik ifadelerin çağdaş müzik teorisi pedagojisi ile uyumunu araştırmaktadır. Geleneksel değerlendirmeler, bilişsel yeterliliğe öncelik veren erken dönem psikolojik teorilere dayanan perde ve ritim üretimi gibi teknik becerileri ağırlıklı olarak vurgulamıştır. Buna karşılık, mevcut pedagojik yaklaşımlar, kullanılacak ritmik ve melodik belirleyicilerin, farklı müzik geleneklerini içeren ve öğrencilerin çeşitli kültürel geçmişlerini kabul eden daha bütünsel bir çerçeveyi içermesini gerektiğini öne sürmektedir. Veriler, bölgesel bir seminere davet edilen tüm kademelerde görev yapan müzik eğitimcileri tarafından sağlanan ve toplamda 120 melodik ve ritmik cümleden elde edilmiştir. Bu cümleler, modern eğitim ilkelerine uygunluklarını değerlendirmek üzere analiz edilmiştir. Bulgular, makam müziği ve halk ezgileri gibi Türkiye'nin çeşitli müzik geleneklerinin sınırlı temsili ve daha ileri düzeydeki öğrencileri kapsayıcı yetersiz müzikal kompleksite ile kullanılan müzikal materyallerin yoğunlukla batı müziği temelli olduğu sonucunu ortaya koymuştur. Bulgular, farklı müzikal bağlamları ve gelişim aşamalarını daha iyi yansıtan, daha kapsayıcı ve farklılaştırılmış değerlendirme stratejilerine ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir. Bu araştırma, müzik yetenek tespitinde kullanılan gerçek materyalleri inceleyerek, çağdaş pedagojik teorilerin Türkiye bağlamında pratik uygulamalarına ilişkin eleştirel bir bakış açısı sunmaktadır. Çalışma, Türkiye'de kapsayıcı ve etkili bir müzik yetenek tespit sistemini teşvik etmek üzere, daha geniş bir yelpazedeki müzik geleneklerini entegre eden daha kapsamlı değerlendirme çerçevelerinin geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Gelecekteki araştırmaların, müzikal yeteneğin kapsayıcılığını ve pedagojik değerini artıran özel stratejiler geliştirmek ve buna uygun tespit ve değerlendirme sistemlerinin yaygınlaşmasına odaklanılması önerilmektedir.

Müzik Yetenek Ölçümü, Çağdaş Müzik Teorisi Pedagojisi, Türk Müzik Eğitimi, Çağdaş Müzik Eğitimi