The rapid development of technology is changing the profile of individuals needed by society. To meet society's expectations, it is necessary to raise the profile of individuals who are innovative, problem solving, critical thinking, scientifically literate and equipped with 21st century skills. Developments in science and technology are creating new opportunities in education. One of these is Augmented Reality (AR) technology. It is said that AR applications for different needs at all levels in educational environments have started to be widely used in the world and the use of AR applications will be widely used in our country with the FATIH project. Based on this idea, the aim of the study was to determine the effect of teaching the topic of Acids and Bases with AR technology supported PRA (Predict-Observe-Explain) activities on students' course success and to determine teachers' and students' opinions about the activities. The study used a one-group experimental design. The sample of the study consisted of 17 students (10 girls and 7 boys), who were studying in the 8th grade of a middle school in the Central Anatolia region in the 2019-2020 academic year. Five different activities, developed according to the acquisitions in the science curriculum developed for the teaching of acids and bases, were designed with the TGA method and enriched with the AR application. The Acid Base Achievement Test (ABAT) consisting of 19 questions and semi-structured interviews were used as data collection tools. The Mann-Whitney U test for unrelated samples, one of the non-parametric statistical techniques, was used to analyse the data. The interviews with the students were subjected to content analysis and the interview data with the course instructor were used as is. As a result of the research, it was found that the activities developed increased the success of the course and made the lesson more effective and enjoyable. Considering the results of the study, some suggestions were made, such as enriching textbooks with AR technology and enabling students and teachers to benefit from AR technologies in different subjects.

Augmanted reality, acid and base, guess-observe-explain

Teknolojinin hızla gelişim göstermesi toplumların ihtiyacı olan birey profilinin değişmesine neden olmaktadır. Toplum beklentilerinin karşılanabilmesi için yenilikçi, problem çözme becerisine sahip, eleştirel düşünmeyi başarabilen, fen okuryazarı ve 21. yy. becerilerine sahip birey profilinin yetiştirilmesi gerekmektedir. Bilim ve teknolojideki gelişimeler eğitimde yeni olanakların ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Bunlardan biri de Artırılmış Gerçeklik (AG) Teknolojisidir. Eğitim ortamlarında tüm kademelerde farklı gereksinimlere yönelik AG uygulamalarının dünyada yaygın olarak kullanılmaya başlanıldığı, FATİH Projesi ile ülkemizde AG uygulamalarının kullanımının yaygınlaşacağı ifade edilmektedir. Bu düşünceden hareketle çalışmanın amacı Asitler ve Bazlar konusunun Artırılmış Gerçeklik (AG) teknolojisi destekli Tahmin et-Gözle-Açıkla (TGA) etkinlikleri ile öğretiminin öğrencilerin ders başarısına etkisi ve etkinliklere yönelik öğretmen ve öğrencilerin görüşlerinin belirlenmesi olarak belirlenmiştir. Çalışmada tek gruplu deneysel desen yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim yılında İç Anadolu bölgesinde yer bir alan ortaokulun 8.sınıfında öğrenim gören 17 öğrenci (10 kız 7 erkek) oluşturmaktadır. Asitler ve bazlar konusunun öğretimin için geliştirilen fen bilimleri öğretim programındaki kazanımlara uygun geliştirilen beş farklı etkinlik TGA yöntemi ile tasarlanmıştır ve AG uygulaması ile zenginleştirilerek kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak 19 sorudan oluşan Asit Baz Başarı Testi (ABBT) ile yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Verilerin analizinde Non-parametrik istatistik tekniklerinden Mann-Whitney-U ilişkisiz örneklemler testi kullanılmıştır. Öğrencilerle gerçekleştirilen mülakatlar üzerinden içerik analizi yapılmış ders öğretmeni ile gerçekleştirilen görüşme verileri ise olduğu gibi kullanılmıştır.. Araştırma sonucunda geliştirilen etkinliklerin ders başarısını artırdığı ve dersi daha etkin ve eğlenceli hale getirdiği belirlenmiştir. Çalışma sonuçları dikkate alınarak hazırlanan ders kitaplarının AG teknolojisi ile zenginleştirilerek öğrencilerin ve öğretmenlerin farklı konulardaki AG teknolojilerinden faydalanmaları sağlanabileceği gibi bir takım önerilerde bulunulmuştur.

Artırılmış gerçeklik, asit ve baz, tahmin et-gözle-açıkla.