|
|
|
Author
|
:
Adem BELDAĞ
, Ahmet NALÇACI
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
6
|
|
Number |
:
21
|
|
Page |
:
67-81
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Adem BELDAĞ , Ahmet NALÇACI, (6). İLKÖĞRETİM 4. VE 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİNDEKİ DEĞERLERİN KAZANDIRILMASI İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 21, p. 67-81. Doi: .
|
|
|
Summary
Araştırmanın amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersindeki değerlerin kazandırılmasına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2011-2012 öğretim yılında Erzurum il merkezinde ilköğretim 4. ve 5. sınıfta görev yapan 15 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda değer kazanımına etki eden en önemli faktörün aile olduğu ve ailelerin değer eğitimi ile ilgili bilgilendirilmesi gerektiği; değer kazandırmada milli ve dini bayram törenlerinin çok etkili olduğu; öncelikle vatan sevgisi değerinin kazandırılması gerektiği; sosyal bilgiler öğretim programındaki bilgi yoğunluğunun değer kazanımına olumsuz etki ettiği sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Değer, değerler eğitimi, sınıf öğretmeni
Abstract
The aim of the research is to determine teacher views on values acquisition in elementary school 4th and 5th grades Social Studies course. Research is carried out with “case study” method which is one of the qualitative research methods. Fifteen 4th and 5th grade teachers working in the city centre of Erzurum in 2011-2012 educational year constitute the working group of the study. As a result of the deliberation with teachers, it is attained that family is the most significant factor affecting the values acquisition and the families should be illuminated about the values education; National and Religious Festivals’ Ceremonies are so efficient in values acquisition; one should give priority to acquisition of patriotism; information intensity in curriculum of Social Studies affects values acquisition in a negative way.
Keywords
Value, values education, classroom teacher