|
|
|
Author
|
:
Handan DEVECİ
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
6
|
|
Number |
:
18
|
|
Page |
:
40-57
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Handan DEVECİ , (6). ÖĞRETMEN ADAYLARININ GELECEKTEKİ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINA İLİŞKİN BEKLENTİLERİ. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 18, p. 40-57. Doi: .
|
|
|
Summary
Sosyal bilgiler dersi toplumsal yaşamın her anında karşılaşılan bilgi, beceri, tutum ve değerleri kapsamaktadır. Toplumsal yaşam ve toplumun bireyden beklentileri sürekli değişim gösterdiğinden sosyal bilgiler eğitimi de bu değişimin içinde yer almaktadır. Sosyal bilgiler dersinin toplumsal yaşama yön verme işlevi düşünüldüğünde gelecekteki sosyal bilgiler eğitimi merak konusu oluşturmaktadır. Bu araştırma geleceğin sosyal bilgiler öğretmenleri olacak öğretmen adaylarının gelecekteki sosyal bilgiler eğitimine ilişkin görüşlerini belirlemeye çalışmaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımına dayalı yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi ile gerçekleştirilmiş, verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler programının dünya vatandaşı yetiştirmeyi, ulusal ve evrensel değerleri kazandırmayı amaçlaması, içeriğin uygulamaya yönelik olması, öğretme-öğrenme süreçlerinde yapılandırmacılığın gerçek anlamda uygulanması, süreç değerlendirme tekniklerinin benimsenmesi yönünde bulgular elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı olarak geleceğin sosyal bilgiler eğitimine yön vermek üzere ilköğretim sosyal bilgiler programı ile ilgili düzenlemelerin yapılması gerektiği söylenebilir.
Keywords
Sosyal Bilgiler Eğitimi, Gelecek, Öğretmen Adayı
Abstract
Social studies course includes knowledge, skills, attitudes, and values encountered in every bit of community life. Since social life and society’s expectations from individuals constantly change, social studies education is in the center of this change. Considering the function of social studies course to guide social life, the future of social studies education draws a lot of curiosity. This research aims to determine teacher candidates’ opinions who will be social studies teachers in the future about social studies education in the future. It has been conducted through semi-structured interview technique based on qualitative research model, and data have been analyzed through inductive analysis technique. Findings obtained at the end of the research indicate that social studies program should aim raising world citizens by gaining national and universal values to them, that the content of the program should be compatible with practice, that constructivist approach should truly be applied in teaching and learning activities, and that process evaluation/assessment techniques should be adopted. Based on the findings of this research, it may be concluded that some changes should be made both on primary education social studies program in order to shape social studies education in the future.
Keywords
Social Studies Education, Future, Prospective Teacher