|
|
|
Author
|
:
Akif KÖSE
, Ersin ATCIOĞLU
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
9
|
|
Number |
:
32
|
|
Page |
:
915-947
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Akif KÖSE , Ersin ATCIOĞLU, (9). THE RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVELS OF TEACHERS’ AND ADMINISTRATORS’ WORK ENGAGEMENT AND THE EFFECTIVENESS OF THE SCHOOLS. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 32, p. 915-947. Doi: .
|
|
|
Summary
This research aims to reveal the relationship between the engagement levels of employees and the effectiveness level of schools. Having utilized relational survey models, this research has a descriptive survey model. The research seeks to examine the relation between the variables. The population of the study consists of primary and secondary school teachers and administrators working at private and state schools located within the districts of Kahramanmaraş (Dulkadiroğlu and Onikişubat) during the academic year of 2016 and 2017. The research sample holds a total of 410 participants who were selected by the simple random sampling method. This research has employed the “Engagement Scale” to determine the engagement levels of the teachers and administrators and “Effective School Scale” to identify their perception towards the effectiveness of schools. Frequency, percentage, mean, t-test, one-way analysis of variance, correlation and multiple regression analysis were used during data analysis. Research results have revealed a positive and significant relation between the engagement levels of the employees and the effectiveness of schools. The engagement level of the teachers and administrators has been found to be a significant predictor of effective school. The engagement levels of the teachers and administrators account for about 34% of the total explained variance of the effectiveness level of primary and secondary schools.
Keywords
Effective School, Work Engagement, Teacher, Administrator.
Abstract
Bu araştırmanın amacı çalışanların kendini işe vermeleri ile okulların etkililik düzeyleri arasındaki ilişkinin ortaya konulmasıdır. Araştırma betimsel bir çalışma olup ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Nicel yaklaşımın benimsendiği bu araştırmada değişkenler arasındaki ilişkiye odaklanılmıştır. Araştırma evrenini 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Kahramanmaraş İli Merkez İlçelerinde (Onikişubat, Dulkadiroğlu) bulunan kamu ve özel ilkokul ve ortaokullarında görev yapan yönetici ve öğretmenler, örneklemini ise 37 yönetici ve 373 öğretmen olmak üzere toplam 410 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada, öğretmen ve yöneticilerin kendini işe verme düzeylerini ölçmek için “Kendini İşe Verme Ölçeği”, etkili okul algılarını ölçmek için ise “Etkili Okul Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizinde frekans, yüzde, ortalama, t-testi, tekyönlü varyans analizi, korelasyon ve çoklu regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, çalışanların kendini işe vermeleri ile okulların etkililik düzeyleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişkinin olduğu ortaya çıkmıştır. Çalışanların kendini işe vermelerinin okul etkililiğinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Öğretmen ve yöneticilerin kendini işe vermelerinin ilkokul ve ortaokulların etkililik düzeylerinin %34’ünü yordadığı belirlenmiştir.
Keywords
Etkili Okul, Kendini İşe Verme, Öğretmen, Yönetici.