|
|
|
Author
|
:
Harun ER
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
8
|
|
Number |
:
30
|
|
Page |
:
1928-1952
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Harun ER , (8). METAPHORICAL ATTITUDES OF SOCIAL STUDIES TEACHER CANDIDATES TOWARDS THE CONCEPT OF “UNIVERSITY” . International Journal Of Eurasia Social Sciences, 30, p. 1928-1952. Doi: .
|
|
|
Summary
Educational process is one of the most crucial periods of human life. In this process, university life holds particular importance as universities are among the first places that set ground for individual and social progress. They can be also defined as distinctive environments that involve pre-professional preparation period. Universities are institutions that fulfill three fundamental functions as required by the mission they undertake. The first is “research”, the second is “education” and the third is putting the generated knowledge and experience at the disposal of society. In this respect, universities are regarded as exceptional institutions, that function differently from others on scientific grounds with their own autonomous and independent structure to fulfill these duties through providing people with the knowledge they generate. From this aspect, students’ attitudes towards universities hold particular importance as they are one of the stakeholders in determination of whether a university fulfills these duties. In this regard, this research was carried out with 186 3rd and 4th grade teacher candidates receiving education in the faculty of education, social studies department of three different universities. Qualitative research pattern was used to determine social studies teacher candidates’ attitudes towards the concept of “university”, and content analysis was used to evaluate the obtained data. Teacher candidates were given 7 different concepts regarding “university” and they were asked to write down a metaphor, accordingly. As a result of the research, 355 different metaphors were developed by the participants. These metaphors were basically established with positive-negative points of view, dominated by the factors of life, fear, anxiety, success, failure, happiness and support.
Keywords
Social studies, teacher candidate, metaphor, point of view.
Abstract
İnsan yaşamında büyük önem arz eden dönemlerden birisi eğitim öğretim sürecidir. Bu sürecinde önemli aşamalarından birisi de üniversite hayatıdır. Üniversiteler bireysel değişim ve gelişimin ve toplumsal ilerlemenin ilk ortaya çıktığı yer olmakla beraber, insanların meslek yaşamına hazırlık sürecini de kapsayan kendine özgü farklı bir ortam olarak tanımlanabilir. Üniversiteler üstlendiği misyon gereği üç temel işlevi yerine getiren kurumlardır. Bunlardan birincisi, araştırma ikincisi, eğitim-öğretim üçüncüsü de, ürettiği bilgi ve birikimi toplumun hizmetine sunmaktır. Bu itibarla üniversiteler bu işlevlerini yerine getirebilmek adına diğer kurumlardan farklı olarak kendine özgü, özgürlükçü ve bağımsız yapısıyla, bilimselliği esas alan ve kendi değerini üreterek insanlığın faydasına sunan müstesna kurumlardır. Bu açıdan bakıldığında üniversitelerin sahip olduğu misyonu yerine getirebilmesi noktasında önemli paydaşlarından biri olan öğrenciler tarafından nasıl algılandığı büyük önem arzetmektedir. Bu araştırma, 2017-2018 öğretim yılında üç farklı üniversitenin eğitim fakültesi sosyal bilgiler eğitimi 3 ve 4.sınıfta öğrenim gören 186 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının “üniversiteye” ilişkin metaforik bakış açılarını belirlemeyi amaçlayan bu araştırmada nitel araştırma deseni, verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Öğretmen adaylarına “üniversiteye” ilişkin 7 farklı kavram verilerek bir metafor yazmaları istenmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcılar toplamda 355 farklı metafor geliştirmişlerdir. Bu metaforlar, temelde olumlu- olumsuz bakış açılarıyla oluşturulan; yaşam, korku, endişe, başarı, başarısızlık, mutluluk ve destek unsurlarının baskın olduğu bir yapıdadır.
Keywords
Sosyal bilgiler, öğretmen adayı, metafor, bakış açısı.