|
|
|
Author
|
:
Özkan AKMAN
, Erol KOÇOĞLU
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
7
|
|
Number |
:
25
|
|
Page |
:
290-311
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Özkan AKMAN , Erol KOÇOĞLU, (7). SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN HİZMET İÇİ EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 25, p. 290-311. Doi: .
|
|
|
Summary
Araştırmanın amacı; hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan sosyal bilgiler öğretmenlerinin hizmet içi eğitim faaliyetlerine yönelik görüşlerini incelemektir. Araştırmaya Gaziantep ili Nizip ilçesinden 16 öğretmen katılmış fakat değerlendirmeye 12 öğretmen alınmıştır. Bu araştırma nitel araştırma teknikleriyle yürütülmüştür. Katılımcılara gerekli uzman görüşleri alınarak 6 açık uçlu soru yöneltilmiştir. Elde edilen veriler kategorileştirilerek tablolar oluşturulmuştur. Oluşturulan tablolardan çıkan sonuçlara göre; sosyal bilgiler öğretmenleri hizmet içi eğitim faaliyetlerini çok verimli bulduklarını ifade etmişlerdir. Katılımcılar bu kurslar sayesinde derste uygulamalı olarak daha verimli ders işlediklerini, zamana ve mekâna bağlı kalmadan öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini kavramalarına yardımcı olduğunu belirtmişlerdir. Hizmet içi eğitim kurslarına katılan öğretmenler kursta öğrendiği alternatif öğretim yöntem ve tekniklerini sınıf ortamında da kullandıkları ifade etmişlerdir. Bu çalışma, hizmet içi eğitim faaliyetlerinde alternatif ölçme değerlendirme yaklaşımlarıyla birlikte alternatif öğretim teknik ve yöntemlerine de yer verilmesi gerektiğini göstermiştir.
Keywords
Sosyal Bilgiler, Hizmet İçi Eğitim, Öğretmen Görüşleri.
Abstract
The aim of this study is to evaluate social studies teachers’ opinions taking part in in-service education about in-service-education. In the study, 16 teachers who are from Nizip county, Gaziantep province participated in the research, however opinions of 12 teachers were evaluated. The study was conducted by qualitative reseach techniques. Open-ended six questions taking expert opinions were asked to teachers. The tables were formed through categorized data. According to the tables, the social studies teachers stated that in-service education training was highly efficient. The participants informed that the traning improved education quality and helped to understand how learning took place without independent from the time and place. The study showed that in-service education should be also involved in alternative teaching techniques and methods with alternative measurement and evaluation approaches.
Keywords
Social Studies, İn-Service-Education, Teachers' Perceptions.