İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER VE KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author	: Vildan ÖZDEMİR
Type	:
Printing Year	: 5
Number	: 15
Page	: 16-28
DOI Number:	:
Cite :	Vildan ÖZDEMİR , (5). İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER VE KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI AÇISINDAN İNCELENMESİ. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 15, p. 16-28. Doi: .

Summary
Öğretmen adaylarının mesleğe ilişkin tutumlarını etkileyen çeşitli faktörlerin saptanması öğretmen yetiştirme sürecinde nitelik ve nicelik sorunlarının daha etkili çözümlenmesine katkı verebilir. Bu çalışmada Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim dalında öğrenim gören 3. ve 4.sınıf öğrencilerinin mesleğe ilişkin tutumları demografik değişkenler ve Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) açısından incelenmiştir. Araştırma grubunda yer alan öğrencilere bir anket ve Üstüner (2006) tarafından geliştirilen bir ölçek uygulanmış ve elde edilen veriler istatistiksel analizler doğrultusunda yorumlanmıştır. Bulgulara göre öğrencilerin akademik başarı ortalamaları ile mesleğe ilişkin tutumları arasında olumlu bir ilişki söz konusudur. Diğer değişkenler ve KPSS ile tutum arasında anlamlı düzeyde olumlu bir ilişki bulunmamıştır.

debates on abortion site nyc abortion clinics

Keywords
Öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum, İngilizce Öğretmenliği, KPSS

Abstract
Noticing and defining the various factors that affect the candidate teachers’ attitudes toward teaching profession may give a great deal of contribution to finding effective solutions to quality and quantity problems in teacher education process.This study investigated the candidate teachers’ attitudes toward teaching profession in terms of demographic variables and Public Personnel Selection Examination (PPSE). The study group consisted of third and fourth year students of the Department of English Language Teaching, Faculty of Education at Mersin University. The candidate teachers were given a questionnaire prepared by the researcher and the attitude scale developed by Üstüner in 2006. The data gathered was statistically analysed and the findings revealed a statistically significant correlation between the candidates’ academic achievement and their attitudes toward teaching whereas no statistically significant correlation was found between their attitudes and other demographic variables and PPSE.

Keywords
Attitudes toward teaching profession, English Language Teachers, PPSE