FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN OKULDIŞI (OUTDOOR) EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: MERSİN İLİ ÖRNEĞİ1
Bu çalışmanın amacı Fen Bilimleri Öğretmenlerinin okul dışı eğitime yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 20 fen bilimleri öğretmeni öğretmen oluşturmaktadır. Seçilen örneklemdeki bireylerin altısı yüksek, sekizi orta ve altısı düşük özyeterlik düzeyine sahiptir ve Mersin ili merkez ve çevre ilçelerindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarında görev yapan öğretmenler olması kriterine dikkat edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve 6 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler her bir öğretmenle yaklaşık yirmişer dakikalık oturumlar şeklinde gerçekleştirilmiş ve ses kaydı alınmıştır. Ayrıca araştırmacı görüşme boyunca görüşme formu üzerine de notlar almıştır. Elde edilen verilerin dijital ortama aktarılmasının ardından verilere içerik analizi uygulanmış, kodlar ve temalar belirlenmiştir. Elde edilen bu kod ve temaların çerçevesinde öğretmen görüşleri saptanmış, değerlendirilmiş ve bir takım öneriler getirilmiştir.

Keywords
okuldışı eğitim, fen eğitimi, çevre eğitimi, öğretmen görüşleri