İLKOKUL VE ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA GRAFİK SİMGE ÖĞRETİMİ
Bu araştırmada, Türkiye’deki kamusal alanlarda kullanılan grafik simgelerin, iletişim becerileri yüksek bireyler yetiştirmeyi hedefleyen Türkçe dersindeki durumunun tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, genel tarama modellerinden “Tekil Tarama Modeli” kullanılmıştır. Buna göre ilkokul ve ortaokul düzeyindeki Türkçe dersi kapsamında grafik simgelerle ilgili gerekli eğitimin verilip verilmediğine dair öğretim programlarına bağlı olarak ders kitapları taranmıştır.Yapılan analizlere göre, ilkokul ve ortaokullardaki eğitim-öğretim faaliyetleri açısından, Türkçe dersine ait öğretim programlarında grafik simge öğretimine yönelik yeterli kazanımın bulunduğu saptanmıştır. Ancak ders kitaplarında, kamusal alanlarda karşılaşılabilecek grafik simgelere yeteri düzeyde yer verilmediği; verilenlerin ise çoğunlukla trafik işaretleriyle sınırlı kaldığı görülmüştür. Yapılan incelemeler ışığında Türkiye’de, kamusal alanlarda kullanılan grafik simgelerin eğitimine dair sorunlara yönelik çözüm önerilerine de yer verilmiştir.

Keywords
Türkçe eğitimi, Görsel okuma, Görsel iletişim, Grafik simge.