Tarih dersinde öğrenciler tarihsel olaylar, süreçler ve yapılar hakkında bilgi edinmenin yanı sıra vatandaşlık becerileri de edinirler. Bu çerçevede tarih, geçmişin bilgisini sunmanın yanında vatandaş yetiştirme aracı olarak kullanılan derslerden biridir. Tarih, bireylerin vatandaşlık eğitiminin önemli bir bileşeni olarak görülmektedir. Tarih ders kitaplarının da izleğini oluşturan tarih dersi öğretim programı aynı zamanda tarihyazımının bir parçası olarak değerlendirilmektedir. Almanya’nın Berlin eyaletinde tarih dersi 7- 10. sınıflarda okutulmaktadır. Bu araştırmanın amacı, Almanya’nın Berlin eyaletinde okutulan tarih dersi öğretim programını vatandaşlık eğitimi açısından incelemektir. Böylece yetiştirilmek istenen makbul vatandaşın tarih dersi aracılığıyla sahip olması amaçlanan niteliklerinin neler olduğuna dair fikir elde edilmeye çalışılacaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasının kullanıldığı araştırmanın örneklemini amaçlı örnekleme yöntemi kapsamında Almanya’nın Berlin eyaletinde okutulan tarih dersi öğretim programı oluşturmaktadır. Öğretim programından veriler doküman inceleme ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yapılmış ve elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre Almanya’nın Berlin eyaletinde okutulan tarih dersi öğrencilere vatandaşlık eğitimi kapsamında kimlik farkındalığı, politik farkındalık, sosyo-ekonomik farkındalık, ahlaki farkındalık ve toplumsal cinsiyete dair farkındalık kazandırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca tarih dersinin vatandaşlık eğitimi temelli olan toplum bilimleri konu ağında yer alan modülleri ile demokrasi eğitimine ve kültürler arası eğitime katkıda bulunarak çokkültürlü Alman toplumunun vatandaşlarını yetiştirmeyi amaçladığı anlaşılmaktadır.

Citizenship education, history education, curriculum, Germany.