5, 6, 7 VE 8. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜK SIKLIKLARI BAKIMINDAN İNCELENMESİ
Dil öğretim ortamlarında sözcük öğretimi kapsamında öğrencilerin söz varlığının geliştirilmesi, gerek programların gerekse de dil öğretiminin temel amaçlarındandır. Bu temel amaç doğrultusunda, söz varlığını geliştirmeye yönelik farklı yönelimler ortaya çıkmıştır. Bu yönelimlerden biri de sözcük sıklıklarının belirlenmesidir. Sözcük sıklıklarının sınıf düzeylerine göre belirlenmesinde, öğrencilerin sıklıkla kullandıkları ders kitaplarında geçen sözcüklerin sıklıklarının belirlenmesi son derece önemlidir. Ders kitaplarındaki metinlerde hangi sözcüklerin sıklıkla kullanıldığının belirlenmesiyle, öğrencilerin hangi sözcüklerle buluşturulduğu ortaya çıkacak, sınıf düzeylerine göre bir değişim söz konusu bu değişimin gelişme / gerileme yönü belirlenebilecektir. Bu çalışmada Türkçe (5, 6, 7 ve 8. Sınıf) Türkçe ders kitaplarından rastgele seçilen metinlerin sözcük sıklıkları ve sözcük sayıları belirlenmiş; bu bağlamda sınıf düzeyine göre oluşan değişimler (sıklık ve sözcük ortalaması) betimlenmiştir.

Keywords
Sözcük öğretimi, sözcük sıklıkları, Türkçe ders kitapları