Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin Beş Yaş Grubu İçin Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması
Bu çalışmada, Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin beş yaş grubu için Türk kültürüne uyarlanması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması amaçlanmıştır. Araştırmaya Yozgat ilinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bünyesinde ana sınıfı bulunan ilkokullar ile bağımsız anaokulları arasından, öğretmen ve yönetici görüşleri doğrultusunda farklı sosyo-ekonomik koşullar dikkate alınarak basit tesadüfî örnekleme yöntemi ile sekiz ilkokul ve üç bağımsız anaokulu olmak üzere toplam 11 okuldan seçilen 346 çocuğun anneleri (n=346) ve öğretmenleri (n=22) dahil edilmiştir. Öncelikle ölçeğin dilsel eşdeğerliği incelenmiş ve dilsel eşdeğerliğe sahip olduğu görüldükten sonra geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin yapı geçerliliğini test etmek amacıyla Öğretmen Formu ve Ebeveyn Formu (anne) için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Her iki form için önerilen orijinal beş faktörlü modelin kabul edilebilir bir uyuma sahip olduğu görülmüştür. Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin güvenirliliğini test etmek amacıyla Öğretmen ve Ebeveyn (anne) Formunun madde toplam korelasyonları Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları aracılığıyla incelenmiştir. Hem Öğretmen Formu’nda hem Ebeveyn (anne) Formu’nda tüm ölçeğin Cronbach alpha iç tutarlılık katsayısı .97 bulunmuştur. Öğretmen Formu ve Ebeveyn Formu nun yeterli madde toplam korelasyonuna sahip olmasının yanı sıra aynı zamanda yüksek derecede güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords
Davranışsal gelişim, duygusal gelişim, davranışsal güçlülük, duygusal güçlülük, çocuk.