SOSYAL BILGILER ÖĞRETIMINDE TARIHI VE COĞRAFI MEKÂN UYGULAMALARININ DEĞERLENDIRILMESI
Bu çalışma tarihi ve coğrafi mekanlara yapılan gözlem gezilerinin öneminin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında 2011-2012 bahar yarıyılında Sosyal Bilgiler Öğretimi dersini alan toplam 26 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma grubu ile Sosyal Bilgiler Öğretimi kapsamında 2 defa arazi gezisi yapılmıştır. Arazi gezileri esnasında Tarsus ve Silifke’de bulunan tarihi ve coğrafi mekanlara gözlem gezisi yapılmıştır. Bu mekanlar Tarsus’ta Nusrat Mayın Gemisi, Kleopatra Kapısı, Sen-Piyer Kilisesi, Ashâb-ı Kehf, Berdan Barajı, Tarsus Şelalesi, , Gözlükule Höyüğü, Roma Yolu, Sağlıklı Roma Yolu, Ulu Camii, Cennet obruğu, Cehennem obruğu, Kanlıdivane, Adamkayalar kaya anıtı ve Adamkayalar vadisi, Göksu Vadisi ve Deltası, Silifke Kalesi, Korykos (Kızkalesi) Kızkalesi kıyısında yalıtaşı oluşumlarıdır. Araştırmada nitel araştırma metodolojisi kullanılmıştır. Veri toplama aracını 3 sorudan oluşan açık uçlu soru formu oluşturmuştur. Açık uçlu soru formundan elde edilen veriler içerik analizi yapılarak irdelenmiştir. Verilen cevaplar doğrultusunda kodlar oluşturulmuş, oluşan kodlar ilişkilendirilerek, öğrencilerin görüşleri araştırmacılar tarafından yorumlanmıştır. Sonuç ve öneriler: Araştırmada öğrencilerin gezi-gözlem ve arazi çalışması gibi etkinliklerle tarihe ve coğrafyaya bakış açılarında köklü değişiklikler oluştuğu, bu tür çalışmaların öğretmenlikte kullanılması durumunda öğrencilerin derse karşı ilgilerinin artacağı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin yaşanılan bölge tarihi ve o bölge coğrafyasının tarih ve sosyal yaşayışa etkilerinin neler olabileceği konularında bilgilerinin arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Yapılandırmacı yaklaşımın bir gereği olan arazi çalışmaları, tarihi mekan gezileri, müze gezileri gibi etkinlikler yoğun prosedür, fazla iş yükü, fazla sorumluluk gerektirmesi gibi hususlardan dolayı yeterince yerine getirilememektedir. Ancak öğrencilerin tarih ve doğa bilinci ve farkındalığının arttırılması açısından önemi göz önünde bulundurulduğunda mutlaka önem verilmesi gereken etkinliklerdir.

Keywords
Sosyal Bilgiler Öğretimi, Tarihi Mekanlar, Coğrafi Mekanlar, Gezi-Gözlem, Arazi Çalışması.