6.7. VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİN PERFORMANS ÖDEVLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ VE BU ÖDEVİ HAZIRLAMAYA YÖNELİK ETİK ALGILARI
Bu araştırmayla ilköğretim 6., 7., ve 8. sınıf öğrencilerinin performans ödevlerine yönelik görüşleri ve bu ödevlere yönelik etik algılarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama modeli esasına dayanmaktadır. Araştırma verileri nicel veri toplama yöntemlerin biri olan anket tekniği ile elde edilmiştir. Araştırmada üç bölümden oluşan bir anket formu kullanılmıştır. Anketin ilk bölümde demografik verilere, ikinci bölümünde “Performans Ödevi Anketine” ve üçüncü bölümde “Ödev Hazırlama Etik Algısı Ölçeği”ne yer verilmiştir. 2011-2012 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Mayıs ayında gerçekleştirilen araştırmanın çalışma evrenini Tokat il merkezindeki ilköğretim okullarındaki 6. 7. ve 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise il merkezindeki okullardan random örnekleme yoluyla seçilmiş 9 okuldan 1689 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin genel olarak performans ödevlerine yönelik algılarının olumlu olduğu, bu ödevleri maddi bir yük olarak görmedikleri ve ailelerin de bu ödevlere karşı olumsuz bir tavır geliştirmedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin ödevlerini hazırlarken birincil kaynak olarak internete başvurdukları ve en çok matematik dersinden verilen performans ödevlerinden zorlandıkları gözlenmiştir. Çalışmada kız öğrencilerin performans ödevlerini hazırlamaya yönelik etik algısının erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu gözlenmiştir.

Keywords
İlköğretim, performans görevleri, etik