Bu makalenin amacı, uyarlanmış fiziksel aktivitelerin otizm spektrum bozukluğu olan bireylerin problem davranışları üzerindeki önemini ilgili literatür kapsamında incelemektir. Makalenin önemli bir alt amacı da, otizm spektrum bozukluğuna ilişkin farkındalığı ve bilgi birikimini artırmayı hedeflemesidir. Bu kapsamda, Otizm spektrum bozukluğunun tanımı, belirtileri, yaygınlık oranları, uyarlanmış fiziksel aktivite ve problem davranışa yönelik güncel müdahale yaklaşımları hakkında bilimsel bilgi sunmaktır. Geleneksel derleme türünde hazırlanan bu çalışmada ''fiziksel aktivite'', ''uyarlanmış fiziksel aktivite'', ''otizm spektrum bozukluğu'', ''problem davranış'' anahtar kelimeleri Pub Med, Web of Science ve Google Scholar veri tabanlarında taranmış ve konuyla ilgili kapsamlı bir bütünlük oluşturulmaya çalışılmıştır. NAC (2015) raporuna göre umut vaat eden uygulamalar arasında yer alan uyarlanmış fiziksel aktiviteler, otizm spektrum bozukluğu olan bireylerin yaşamlarında olumlu değişiklikler yaratmakta, problem davranışların olumsuz etkilerini en aza indirmekte ve sosyal bütünleşmeyi desteklemektedir. Uyarlanmış fiziksel aktiviteler, bireyin motor becerilerini, sosyal etkileşimlerini ve genel yaşam kalitesini artırmak için kişiselleştirilmiş fiziksel aktivitelerdir. Bu tür faaliyetlerin planlanması ve uygulanmasında, bireylerin bireysel ihtiyaçları, kapasiteleri ve ilgi alanları göz önünde bulundurularak programların özelleştirilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda araştırma sonuçlarına dayanarak uyarlanmış fiziksel aktivitelerin, özellikle sınıf içinde stereotip davranışların, kendini uyarıcı davranışların, kendine zarar verme ve yıkıcı davranışların azaltılmasında etkili bir yöntem olduğu söylenebilir. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylerin sayısının her geçen gün arttığı ve stereotip davranışlar ile kendine zarar verme gibi davranışların bireylerin yaşamlarını olumsuz etkilediği göz önünde bulundurulduğunda, araştırma sonuçlarına dayanarak ortaya konulacak öneriler, uyarlanmış fiziksel etkinliklere de diğer tüm yöntemlerle birlikte daha fazla önem verilmesi ve ilgili alan uzmanları tarafından eğitim süreçlerinde daha fazla yer verilmesidir.

Fiziksel aktivite, uyarlanmış fiziksel aktivite, otizm, problem davranış.