Tüm dünyayı etkisi altına alan koronovirüs (Covid-19) salgını insan sağlığını olduğu kadar eğitim alanını da olumsuz bir şekilde etkilemiştir. Öyle ki UNESCO (2020) verilerine göre salgından 1.5 milyar öğrenci ve 63 milyon öğretmenin etkilendiği bilinmektedir. Bu durumda salgına karşı önlemler kapsamında farklı çözüm yolları geliştirilmiştir. Eğitim alanında başvurulan çözüm yolu ise birçok alanda büyük bir kolaylık sağlayan uzaktan eğitim sisteminin hayatımıza dahil olması şeklinde olmuştur. Covid-19 salgını ile hayatımıza giren uzaktan eğitim sistemi, 6 Şubat 2023 tarihinde 11 il merkezinde yaşanan ve etkilerini ülkece derinden hissettiğimiz deprem ile eğitim-öğretim alanında bir kez daha başvurmak zorunda kaldığımız bir yöntem olmuştur. Araştırma 2023-2024 eğitim öğretim yılını tamamlayan Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Eğitim Fakültesi Resim-iş Eğitimi Ana Bilim Dalı 4. sınıf öğrencilerinin tamamı ile yapılmıştır. Araştırma grubu, 4 yıllık lisans eğitimi (toplam 8 dönem) süresinde 2 kez bahar dönemi, 1 kez de güz dönemi olmak üzere toplamda 3 dönem uzaktan eğitim almış, sadece 5 dönem (2,5 yıl) yüz yüze eğitim alarak mezun olmuş 19 görsel sanatlar öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırma uzaktan eğitim sürecinde uygulama derslerinin yürütülmesiyle ilgili öğrencilerin görüşlerini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Uzaktan eğitim süreciyle ilgili yapılmış birçok araştırma olmasına rağmen görsel sanatlar eğitimi alanında ders saatleri ve AKTS’leri oldukça yüksek olan uygulamalı derslerin yürütülmesi ile ilgili karşılaşılan problemleri ortaya çıkaran herhangi bir araştırma olmaması bu çalışmanın önemini artırmaktadır. Araştırmada nitel araştırma teknikleri içerisinde yer alan görüşme yöntemi kullanılmıştır. Öğrencilere dağıtılan 5 sorudan oluşan görüşme formları ile elde edilen veriler betimsel analiz yöntemine göre değerlendirilmiştir. Yapılan araştırma ile, öğrencilerin okuldaki atölye ortamlarını evde oluşturamaması, çalışmalarına hızlı geri dönüt alamamaları, atölye ortamında arkadaşlarıyla bir arada olmanın verdiği motivasyonu evde yakalayamamaları, yeterince sosyalleşememeleri buna bağlı yaşanan depresyon durumları, bireysel çalışmakta zorlanmaları gibi sonuçlar yanında, kendilerine daha fazla zaman ayırabilmeleri, teknolojik okuryazarlık oranlarının artması gibi sonuçlar elde edilmiştir.

Uzaktan Eğitim, pandemi, Covid 19, görsel sanatlar, resim, öğretmen adayları