PRE-SERVICE TEACHERS’ IDENTITY CHARACTERISTICS: AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ DECISION-MAKING AND FACILITATION PROCESSES WITHIN A CLINICAL SIMULATION
Bu nitel çalışma, klinik simülasyon metodu ile oluşturulmuş öğretmen-veli toplantısı esnasında, öğretmen adaylarının karar verme ve toplantıyı yönlendirme yetilerini etkileyen faktörleri incelemektedir. Bu amaç doğrultusunda bir klinik simülasyon merkezi ile iletişime geçilerek simülasyonun gerçekleştiği ortam olağan okul şartlarına benzetilmiş, araştırmanın amacına uygun davranışlar ve simülasyon sırasında kullanılması gereken tetikleyici cümleler profesyonel aktörlere öğretilmiştir. Böylece araştırma ortamı istenmeyen verilere karşı kontrol edilmiştir. Yine bu çalışmada olgu bilim (fenemoloji) deseni kullanılmış; öğretmen adaylarının profesyonel aktörlerle olan etkileşimleri gözlenerek ve analiz edilerek öğretmen adaylarının karar verme ve toplantıyı yönlendirme yetilerini etkileyen faktörler araştırılmıştır. Yapılan analiz sonucunda öğretmen adaylarının karar verirken yada toplantıyı yönlendirirken çoklukla kişisel deneyimlerinden yararlandıkları görülmüş, buna bağlı olarak öğretmen adaylarının mesleki tecrübe eksikliğinin performanslarını olumsuz yönde etkilediği anlaşılmıştır. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili inançlarının ve değer yargılarının öğretmen-veli toplantısındaki kararlarını etkilediği sonucuna varılmıştır. Bu bağlamda beklenmedik olayların öğretmen adaylarını stres altına soktuğu anlaşılmış, özellikle velilerden gelen baskılar sonucu öğretmen adaylarının toplantı sırasında karar değiştirdiği gözlenmiştir.

Keywords
Öğretmen adayları, karar verme, iletişimi yönlendirme, klinik simülasyonlar