SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE UYGULANAN YER TEMELLİ EĞİTİM YAKLAŞIMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN TUTUM ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmenlerinin yer temelli eğitim yaklaşımına ilişkin tutumlarını belirlemek için geliştirilen “Sosyal Bilgiler Dersinde Uygulanan Yer Temelli Eğitim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Tutum Ölçeği” nin geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmak amaçlanmıştır. Ölçeğin hazırlanma aşamasında literatür taranarak önce bir madde havuzu oluşturulmuş ve uzman görüşlerine başvurulmuştur. . Araştırmanın çalışma grubu, basit tesadüfi örnekleme yolu ile belirlenen ve Konya il merkezinde bulunan sosyal bilgiler derslerini vermekte olan toplam 228 öğretmenden oluşmaktadır. Yer Temelli Eğitim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Tutum Ölçeği” nin yapı geçerliğinin sınanması amacıyla açımlayıcı faktör analizi hesaplanmıştır. Güvenirliğini sınamak amacıyla maddelerin birbirleriyle ve testin tamamıyla ne kadar tutarlı olduğunun ölçüsünü veren madde-toplam korelasyonu (madde ayırt edicilik değerleri) ile Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda ölçekten çıkarılan maddeler (17 madde) ile geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ölçek 28 madde ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır.

Keywords
Yer temelli eğitim, sosyal bilgiler, tutum.