|
|
|
Author
|
:
Mustafa YAĞCI
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
7
|
|
Number |
:
23
|
|
Page |
:
191-205
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Mustafa YAĞCI , (7). LİSE ÖĞRETMENLERİNİN FATİH PROJESİNİN UYGULANMA DÜZEYİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ VE DERSLERİNE YANSITMA YETERLİKLERİ: KIRŞEHİR İLİ ÖRNEĞİ. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 23, p. 191-205. Doi: .
|
|
|
Summary
Hızla gelişen teknoloji hayatımızın her alanını etkilemektedir. Teknolojinin ilerlemesi özellikle eğitimin daha ileriye taşınmasına zemin hazırlamıştır. Bu konuda yapılan en önemli adım ise “Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH)” Projesi’dir. Bu proje kapsamında öğrencilerin ve öğretmenlerin etkileşimli birlikteliği öğrencilerin daha kaliteli eğitim ortamlarında kendilerini geliştirmelerini hedeflemiştir. Bu hedefin gerçekleşebilmesi için öğretmenlerin FATİH Projesi kapsamında kullanılan araçların kullanımı konusunda yeterli düzeyde bilgi birikimine sahip olmaları gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin, FATİH Projesinin uygulanma düzeyine dair görüşlerini ve derslerine yansıtma düzeylerini belirlemektir. Araştırma Kırşehir ili merkez ilçesinde 10 farklı lisede görev yapan 240 lise öğretmeni ile sınırlıdır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmenlerin FATİH Projesinin uygulanma düzeyine ilişkin görüşleri orta düzeydedir. Ayrıca öğretmenlerin FATİH Projesinin uygulanma düzeyine ilişkin görüşleri, ölçeğin e-içerik kullanımı ve kurum yeterliği boyutlarında cinsiyete göre, tüm alt boyutlarda medeni duruma göre ve e-içerik kullanımı, öz-yeterlik ve proje getirileri ve kurum yeterliği boyutunda ise yaş ve mesleki kıdem değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermiştir.
Keywords
fatih projesi, teknoloji entegrasyonu, öğretmen yeterlikleri, bilişim teknolojilerinin kullanımı
Abstract
The rapid developing technology affects every field of our life. The development of the technology forms a basis for carrying the education to the forward. The most important step in this matter is “Movement of Increasing Opportunity and Developing Technology (FATİH)” Project. Within the scope of this project, the interactive association of the teachers and students aims the students to develop themselves in more qualified education environment. For actualization of the aim, the teacher must have the sufficient knowledge for the usage of the tools used within the scope of FATIH project. The purpose of this study is to determine the opinions of the teacher related with the implementation level of FATIH project and reflection competence in their courses. The research is limited with 240 high school teachers working in 10 different high school in central district of Kırşehir province. According to the results of the research, the opinions of the teachers related with the implementation level of FATIH Project, are in medium level. Besides, the opinions of teachers related with the implementation level of FATIH Project, show statistically significant difference according to the e-content usage of the scale and gender in institution competence size, marital status in whole sub-dimensions and e-content usage, in self-competence, project return and institution competence size, according to the age and occupational seniority variables.
Keywords
fatih project, technology integration, student competences, usage of information technologies