ADAPTATION OF STUDENT ENGAGEMENT IN SCHOOL SCALE INTO TURKISH A STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY

OKULA BAĞLANMA ÖLÇEĞININ TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLIK VE GÜVENIRLIK ÇALIŞMASI

ADAPTATION OF STUDENT ENGAGEMENT IN SCHOOL SCALE INTO TURKISH A STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY

 
Author : Ayşe Eliüşük BÜLBÜL  , Serap YILMAZ ÖZELÇİ  
Type :
Printing Year : 9
Number : 31
Page : 854-871
DOI Number: :
Cite : Ayşe Eliüşük BÜLBÜL , Serap YILMAZ ÖZELÇİ, (9). ADAPTATION OF STUDENT ENGAGEMENT IN SCHOOL SCALE INTO TURKISH A STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 31, p. 854-871. Doi: .
    


Summary
Student Engagement in School Scale , aiming to assess the university students’ feeling of belonging on the school community, was developed by Veiga (2016). The purpose of this study is to adopt the abovementioned scale into Turkish.The Student Engagement Scale has a four dimensional structure with four factors (cognitive ,affective, behavioural, and personal agency)The results obtained are as follows ; the internal consistency matrix Cronbach’ alpha ?=.87, cognitive.85, affective.87, behavioural.91 and agency.81 . The items 3,13,19 were separated as a result of DFA applied in the scale. The items 2,11, 15, 18, 19 are the counter ones. High scores obtained from the scale show that the students’ engagement in their school is high.The study involved a total of 52 students, (% 69.2 female , % 30.8 male , Ss:.46), attending English Language and Literature Department at Selçuk University . The data obtained from the study shows a high rate of correlation ( r=.92,p< .01) when the English and Turkish forms are compared . The integration indexes , related to the 17 items tested with DFA and Student Engagement Scale consisting four sub factors , are as follows ; (X2=1523,30, sd=100, p=.00, X2 /sd=1.523). The integration index values were found as RMSEA=.067, RMR= .014, NFI=.90, CFI=.94, IFI=.94, RFI=.90, AGFI=.90, GFI=.90. As a result of the correlational analysis carried out with criterion based reliability of Student Engagement Scale ; the scores the students got from the forbearance scale have a correlation with the common engagement scale in a positive way but vice verse with the alienation to the school .All in all , 17 items and 4 sub dimensional assessment tools are available to be used by the researchers

Keywords
Engagement in school- the feeling of belonging - validation - reliability

Abstract
Okula bağlanma ölçeği , bireylerin sabır düzeyleri belirlemek amacıyla Veiga (2016) tarafından geliştirilmiştir. Ölçek üniversite öğrencilerinin okula bağlılığını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek dört boyutlu bir yapıya sahiptir. Bunlar sırasıyla bilişsel, duyuşsal, davranışsal ve faaliyet alt boyutlarıdır. Ölçeğin iç tutarlılık kat sayısı Cronbach’ alpha ?=.87 bilişsel .85, duyuşsal .87 , davranışsal .91 ve faaliyet .81 olarak bulunmuştur. Ölçekte yapılan DFA sonucunda 3,13,19 maddeleri çıkarılmıştır. Ölçeğin ters maddeleri ise 2,11, 15, 18, 19 maddeleridir. Ölçekten alınan yüksek puanlar öğrencinin okula bağlılığının yüksek olduğunu göstermektedir. Ölçeğin dil geçerliliği için Selçuk Üniversitesi edebiyat fakültesi İngiliz dili ve edebiyatı bölümünden 52 lisans öğrencisine (% 69.2 kız, % 30.8 Erkek, Ss:.46) uygulanmıştır. Uygulama sonucunda ölçeğin İngilizce formu ile Türkçe formu arasında yüksek düzeyde korelasyon bulunmuştur ( r=.92,p< .01) bulunmuştur. DFA ile test edilen 17 madde ve dört alt faktörden oluşan dört boyutlu öğrenci bağlılık ölçeğinde uyum indeksleri sırasıyla şöyle bulunmuştur. (X2=1523,30, sd=100, p=.00, X2 /sd=1.523). Uyum indeksi değerleri ise RMSEA=.067, RMR= .014, NFI=.90, CFI=.94, IFI=.94, RFI=.90, AGFI=.90, GFI=.90 olarak bulunmuştur. Okula bağlanma ölçeğinin ölçüt bağıntılı geçerliği için yapılan korelasyon analizleri sonucunda; öğrencilerin sabır ölçeğinden aldıkları puanlar genel aidiyet ölçeğiyle pozitif yönde, Okula yabancılaşma ölçeği ile negatif yönde anlamlı ilişki saptanmıştır. Sonuç olarak 17 madde ve dört alt boyutlu ölçme aracı, araştırmacıların kullanımına hazır hâle getirilmiştir.

Keywords
Okula bağlanma, aidiyet, geçerlilik, güvenilirlilik.