|
|
|
Author
|
:
Özkan ÇİKRIKCİ
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
9
|
|
Number |
:
31
|
|
Page |
:
717-727
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Özkan ÇİKRIKCİ , (9). THE PREDICTIVE ROLES OF COGNITIVE FLEXIBILITY AND ERROR ORIENTED MOTIVATION SKILLS ON LIFE SATISFACTION. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 31, p. 717-727. Doi: .
|
|
|
Summary
The aim of present study was to examine the associations among cognitive flexibility, error oriented motivation skills and life satisfaction. The study group consisted of 336 university students, 247 female (73.5%) and 89 male (26.5%). The age of the university students in the study group ranged from 17 to 30 with a mean age of 20.22 (SD = 1.81). Cognitive Flexibility Inventory, Error Oriented Motivation Scale, Satisfaction with Life Scale and personal information form, which collect demographic information of the participants, were used in the data collection process. In order to investigate the relationships between life satisfaction and cognitive flexibility (alternative and control) and error-oriented motivation (error-oriented learning, error-oriented covering and error-oriented worry), Pearson's product moment correlation coefficients were determined. According to correlation analysis results, significant relationships between life satisfaction and alternatives and control, which are sub-factors of cognitive flexibility, were determined. Additionally, there were significant relationships between life satisfaction and error-oriented learning, error-oriented covering, error-oriented worry. As a result of multiple linear regression analysis, it was determined that alternatives from cognitive flexibility skills and error oriented covering from error-oriented motivation skills accounted for 13% of total variance of life satisfaction. While alternatives had a positive contribution to the regression model, the error oriented covering had negative. The results were discussed in light with the relevant literature.
Keywords
Life satisfaction, cognitive flexibility, error oriented motivation, positive psychology
Abstract
Bu çalışmanın amacı, bilişsel esneklik ve hata yönelimli motivasyon becerileri ile yaşam doyumu arasındaki ilişkileri incelemektedir. Bu araştırmanın çalışma grubunu 247 kadın (%73.5) ve 89 erkek (%26.5) toplam 336 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki üniversite öğrencilerinin yaşları 17 ile 30 arasında değişmekte olup, yaş ortalaması 20.22’dir (SS= 1.81). Veri toplama sürecinde Bilişsel Esneklik Envanteri, Hata Yönelimli Motivasyon Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ile birlikte katılımcıların demografik bilgilerinin toplandığı kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Yaşam doyumu ile bilişsel esneklik (alternatif ve kontrol) ve hata yönelimli motivasyon (hata yönelimli öğrenme, hata yönelimli bastırma ve hata yönelimli kaygı) becerileri arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayıları belirlenmiştir. Korelasyon analizi sonuçlarına göre, yaşam doyumu ile bilişsel esnekliğin alt faktörleri olan alternatifler ve kontrol arasında anlamlı ilişkiler belirlenmiştir. Bununla birlikte, yaşam doyumu ile hata yönelimli öğrenme, hata yönelimli bastırma ve hata yönelimli kaygı becerileri arasında anlamlı ilişkiler bulunmaktadır. Çoklu doğrusal regresyon analizi sonucunda, bilişsel esneklik becerilerinden alternatifler ile hata yönelimli motivasyon becerilerinden hata yönelimli bastırmanın yaşam doyumu toplam varyansının %13’ünü açıkladığı belirlenmiştir. Alternatiflerin regresyon modeline pozitif katkısı bulunurken, hata yönelimli baskının modele katkısı negatiftir. Elde edilen bulgular ilgili alan yazın doğrultusunda tartışılmıştır.
Keywords
Yaşam doyumu, bilişsel esneklik, hata yönelimli motivasyon, pozitif psikoloji