Abstract


ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN GÜNEŞ, DÜNYA VE AY VE GÜNEŞ DÜNYA AY SİSTEMİ İLE İLGİLİ ZİHİNSEL MODELLERİ
Bu çalışmanın amacı da ortaokul öğrencilerin intemel astronomi kavramlarıyla Güneş, Dünya, Ay (GDA) Sistemi ile ilgili zihinsel modellerinin belirlenmesi olarak belirlenmiştir. Bu amaca yönelik olarak öğrencilere onların zihinsel modellerini ortaya çıkarmak üzere araştırmacı tarafından geliştirilen ve alanda uzman üç fen eğitimcisi tarafından da gerekli düzeltmeler yapıldıktan sonra uygulanan yedi açık uçlu soru yöneltilmiştir. Araştırmanın örneklemi Ağrı il merkezindeki iki ortaokulda öğrenim gören 198 (50 beşinci sınıf, 50 altıncı sınıf, 50 yedinci sınıf, 48 sekizinci sınıf) öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler incelenmiş ve Vosniadou ve Brewer (1992, 1994) tarafından önerilen zihinsel model belirleme sürecinden yararlanılarak analiz edilmiştir. Her bir sınıf düzeyinde öğrencilerin sahip olduğu zihinsel modeller tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada verilen cevapların uygun olduğu model sorular tek tek incelenerek ve yorumlanarak bulunmuştur. Araştırma verilerinden elde edilen bulgular öğrencilerin, 5. Sınıfta ilkel, 6. Sınıfta sentez modele sahip oldukları ve 7. Sınıfta ilkel ve sentez modellerin dengeli düzeyde olduğu bulunmuştur. 8. Sınıfta da öğrencilerin çoğunun sentez modele sahip olduğu ancak bilimsel düzeydeki öğrenci sayısı diğer sınıflardakilerden daha fazladır.

Keywords
Astronomi Eğitimi, Güneş, Dünya ve Ay sistemi, öğrencilerin zihinsel modelleri



References