TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN SORUNLARININ İNCELENMESİ
Bu araştırmanın amacı, Türk eğitim sisteminin sorunlarını eğitim sistemine dahil olan eğitimcilerin bakış açısıyla ortaya koymaktır. Araştırma, olgubilimsel bir araştırmadır. Çalışma grubunu Gaziantep Üniversitesi Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi tezsiz yüksek lisans programında öğrenim gören öğretmen, okul müdürü, müdür yardımcısı, maarif müfettişi ve şube müdürlerinden oluşan 41 kişi oluşturmaktadır. Araştırma verileri “Tematik Sorunlar Formu” aracılığıyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada Türk eğitim sisteminin girdileri olan öğretmen, öğrenci, yönetici, veli, fiziksel altyapı, finansman ve öğretim programı ile ilgili sorunlar ortaya konmuştur. Buna göre Türk eğitim sisteminde nitelikli öğretmen yetiştirilemediği, öğretmenlerin mesleki gelişimini sürdüremediği, atama sorunlarının olduğu ve maddi sıkıntılar yaşandığı, okullardaki çalışma koşullarının elverişsiz olduğu; öğrencilerin yoğun şekilde sınav stresi yaşadığı, disiplin sorunlarının olduğu, ailelerin sosyoekonomik düzeyinin düşük olduğu; yönetici atama ve yetiştirme sorunlarının yaşandığı, yöneticilerin yönetim becerisinin yetersiz olduğu; okul-veli iletişiminde sorunlar yaşandığı ve velilerin ilgisiz olduğu; okul binalarının fiziki mekân ve unsurlarının öğrenci gelişim seviyesine uygun olmadığı, binaların mimari yapısının elverişsiz olduğu; eğitime ayrılan bütçenin yetersiz olduğu; eğitim programlarının bölgesel farklılıklar dikkate alınarak hazırlanmadığı, içerik sorunlarının görüldüğü, öğretmenlerin programı yeterince tanımadığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sonuçlardan hareketle Türk eğitim sisteminin sorunlarının çözümüne yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Keywords
Türk eğitim sistemi, sorun, sistem.