GİRİŞİMCİLİK BECERİSİNİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmenlerinin girişimcilik becerisi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma olgubilim (fenomenoloji) deseniyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme (mülakat) aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin 5 ve 6. sınıflarda derse girmiş olması çalışmanın ölçütü olarak belirlenmiştir ve araştırmaya on sosyal bilgiler öğretmeni katılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenlerinden toplanan veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Öğretmenler girişimcilik becerisini tanımlarken kişilik özelliği, dikkatli olma, analitik düşünme ve toplumsal yarar kategorilerine ilişkin görüş belirtmişlerdir. Öğretmenler, girişimcilik becerisini kazanmış öğrencilerin davranışlarına yönelik olarak ise zihinsel, duygusal ve sosyal özelliklere ilişkin bilgi verirken, öğrencilerin girişimcilik becerisini etkileyen faktörlere çevresel, aile ile ilgili, kişisel ve eğitim-öğretim ile ilgili noktalara değinmişlerdir. Öğretmenler öğrencilere girişimcilik becerisini daha iyi kazandırabilmek için eğitim-öğretim faaliyetleri çerçevesinde yapılabileceklere ilişkin okul bünyesinde ve okulun çevreden yararlanarak yapabilecekleri hakkında bilgi vermişlerdir. Öğretmenlerin büyük bir kısmı girişimcilik becerisini öğrencilere kazandırabilmek için çeşitli etkinlikler yaptıklarından ve materyallerden yararlandıklarından bahsetmişlerdir. Öğretmenler öğrencilerin girişimcilik becerisini kazanıp kazanmadıklarını süreç içerisinde ölçmüşlerdir. Bunların yanı sıra sosyal bilgiler öğretmenleri girişimciliğin eğitim-öğretim faaliyetlerinde daha belirgin verilmesini önermişlerdir.

Keywords
Sosyal bilgiler öğretmeni, girişimcilik becerisi, görüş