GEÇMİŞİ DENEYİMLEMEK: TARİH DERSİNDE UYGULANABİLECEK TARİHSEL CANLANDIRMAYA İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMENLERİ GÖRÜŞLERİ
Bu çalışmanın amacı bir yöntem olarak uygulanan tarihsel canlandırmaya ilişkin tarih öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymaktır. Genel tarama modeline göre desenlenen bu araştırmada veriler “PROJE TALOK-O: Ortaöğretim Öğrencilerinin Tarih Algısını Ortaya Koymak Amacıyla Tarihsel Canlandırmanın Kullanılması ve Etkililiği” başlıklı TÜBİTAK projesinin tanıtım toplantısına katılan 100 tarih öğretmeninin tarihsel canlandırmanın tarih dersinde uygulanmasına yönelik düşüncelerini belirlenmek amacıyla uygulanan anketten elde edilmiştir. Elde edilen bulgular yüzde ve frekans olarak ortaya konulmuştur. Bu çalışma özelinde tarih öğretmenlerinin sınıf içinde uyguladıkları dramatizasyon yöntemlerini ya da tarihi mekânları ziyaretlerini tarihsel canlandırma deneyimi olarak ifade ettikleri tespit edilmiştir. Tarih öğretmenlerinin yaptıkları bu uygulamaların ilgili literatüre bakıldığında aslında tarihsel canlandırma olmadığı ve dolayısıyla bu konuda deneyim yaşamadıklarını ifade etmek mümkündür. Tarih öğretmenleri tarihsel canlandırmayı tarih dersinde etkili ve uygulanabilir bir yöntem olarak gördüklerini fakat imkân yetersizliği (okul, sınıf, ekonomi, araç-gereç bakımından)ders saati sınırlılığı, öğretim programının yetiştirilmek zorunda olunması gibi sınırlılıklarının olduğunu belirtmişlerdir. Tarih öğretmenleri Osmanlı, Milli Mücadele, İlkçağ ve Orta Asya Türk Tarihi dönemini; askeri, sosyokültürel hayata ve yerel tarihe ilişkin konuları; Kurtuluş Savaşı ve İstanbul’un Fethi gibi olayları yüksek oranda tarihsel canlandırma için uygun bulduklarını ifade etmişlerdir. Tarih öğretmenleri siyasi konuları tarihsel canlandırma için diğer konularla aynı düzeyde uygulanabilir bulmamaktadırlar. Tarih öğretmenlerin büyük bir kısmının 16 yıl ve üstü deneyim yaşayan öğretmenler olduğu düşünüldüğünde, tarihsel canlandırma için tarih öğretmenlerinin çoğunun etkili bir öğrenme ortamı sağlayabileceğini söylemesi ve tarihsel canlandırmayı uygulanabilir görmesi; bu tür çalışmaları sınırlılıkları nedeniyle uygulamaktan çekindiklerini ve nasıl uygulayacaklarını bilmediklerini ifade etmeleri manidardır.

Keywords
Tarihsel canlandırma, tarih dersi, tarih öğretmenleri.