Abstract


OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN ÖZ DÜZENLEME BECERİLERİ İLE ANNE-BABA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Bir bireyin duygu, düşünce, dikkat ve eylemlerini yönlendirme veya kontrol etme yetisi olarak tanımlanan öz düzenleme becerileri, yaşamın ilk yıllarında kazanılması önem taşıyan ve anne-baba ile benimsedikleri tutumun kazanımında etkili olduğu becerilerdir. Bu nedenle bu araştırma ile okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerileri ile anne-baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın ana hipotezi, farklı anne-baba tutumların öz düzenleme becerileri kazanımı ve kalitesini belirlemede anlamlı ve önemli bir role sahip olmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Ankara il sınırları içerisinde okul öncesi eğitime devam eden 130 çocuk ve anneleri oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanması amacıyla; Demografik Bilgi Formu”, “Ebeveyn Tutum Ölçeği (ETÖ)” ve “Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın çözümleme basamağında yüzde, frekans, ortalama, t testi, tek yönlü varyans analizi(anova) ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Veri toplama araçlarından elde edilen veriler neticesinde, çocukların öz düzenleme becerileri ile anne-babaların izin verici tutumları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş olup, demokratik, otoriter ve koruyucu tutumları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Ayrıca çocukların öz düzenleme becerileri cinsiyet, yaş, doğum sırasına göre bir farklılık göstermemiş olup, ailenin gelir düzeyi, kardeş sayısı, annenin yaşı ve annenin çalışma durumuna göre anlamlı farklılık göstermiştir.

Keywords
Öz düzenleme becerileri, anne-baba tutumları, okul öncesi dönem



References